¿Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación?
Sé que con esto que voy a escribir aquí puede surgir la discordia, pero siento que es necesario plasmar mi opinión y la de algunos más. Para empezar contextualizaré el título del post y continuaré dándole el enfoque que requiere un asunto de tal importancia como éste.
En los títulos de maestro (en cualquiera de sus especialidades) existe la asignatura de nuevas tecnologías aplicadas a la educación, como asignatura troncal del plan de estudios. Pienso que fue correcto en su día la inclusión en un título que va a formar maestros y maestras.
El “problema” surge ahora cuando se están planteando y/o diseñando los nuevos títulos de Grado. La formación de maestros y maestras pasa de ser de 3 a 4 años, lo cual es un avance que agradece este colectivo en su mayoría, se establece un título basado en competencias (conjunto de conocimientos, habilidades y comportamientos que forman la base de todos los procesos modernos de recursos humanos).
En estos tiempos que corren donde las nuevas tecnologías ya no son el uso del correo electrónicoo saber navegar por internet, incluso tampoco lo es saber preparar un power point para exponer un trabajo, sino que es algo que va mucho más allá, debemos pensar en nuevas tecnologías como en las herramientas que facilitan el acceso al conocimiento (sea cual sea éste), son recursos para facilitar el acceso al aprendizaje.
Teniendo esto en cuenta, ¿por qué se ha de incluir la asignatura de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación como asignatura propiamente en un nuevo título de Grado que se basa en una serie de competencias que deben adquirir los maestros y maestras? si ya no consideramos las nuevas tecnologías con el planteamiento que se daba en los títulos vigentes aún…
Ahora la enseñanza integrada de las TIC se puede dar en cualquier materia, no es necesario que sea algo exclusivo, sino que se debe fomentar en las distintas áreas de conocimiento, puesto que es una competencia genérica y no específica.
En este momento en toda España se está trabajando en la elaboración de los nuevos planes de estudio, pues vamos a hacerlo bien. No diseñemos algo que más bien es una solapa de algo que ya existe, sino que vamos a plantearnos los nuevos títulos universitarios como los nuevos títulos que van a formar, en este caso, maestros y maestras que sean competentes para el desempeño de su profesión.
Quizá sea una reflexión demasiado personal, pero espero que haya más gente que esté de acuerdo conmigo y que se hable de este tema, algo que a mi me parece muy importante.
